Самоотношение педагогов
Самооценка и самоотношение педагогов при внедрении инноваций в образовательный процесс
978-3-8454-7798-5
3845477989
104
2011-09-27
49.00 €
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9783845477985.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9783845477985.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9783845477985.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9783845477985.jpg
В работе рассматривается проблема регуляции деятельности человека, вопрос мотивирования сотрудников к работе в новых условиях, психологическое и организационное обеспечение внедрения инноваций в образовательном учреждении. Цель данной работы: выявить значение самоотношения и самооценки как регуляторов деятельности в процессе внедрения инноваций. Научная новизна и теоретическая значимость: в работе разработана и эмпирически проверена теоретическая модель структуры самоотношения человека. Выявлены детерминанты самоотношения педагогов, активно использующих инновации в своей деятельности. Показано влияние организационной культуры на удовлетворенность трудом и желание работать в сфере ИКТ. В данном исследовании самооценка и самоотношение соотносятся не только с внутренними факторами (ценностями, мотивами, доминирующими ролями), но и внешними (организационной культурой, поставленными целями образования). Полученные знания позволяют говорить об интегральном значении самооценки и самоотношения человека в регуляции деятельности.
https://morebooks.de/books/tr/published_by/lap-lambert-academic-publishing/47/products
Psikoloji
https://morebooks.de/store/tr/book/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2/isbn/978-3-8454-7798-5