Capa do livro de Evaluationsforschung am Beispiel des problemorientierten Lernens
Título do livro:

Evaluationsforschung am Beispiel des problemorientierten Lernens

Eine Wirkungsanalyse des Modellstudiengangs Medizin am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf

Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften (2011-04-27 )

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ISBN- 1 3:

978-3-8381-2444-5

ISBN- 1 0:
3838124448
EAN:
9783838124445
Idioma do livro:
Alemão
Anotações e citações/ texto breve:
Die medizinische Ausbildung befindet sich im Wandel. Spätestens seit den 80er Jahren wird dem Regelstudium Medizin vorgehalten, dass es zu theorielastig ist und zu wenig praktische Erfahrungen mit dem Arztberuf ermöglicht. Das Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf hat auf die anhaltende Kritik von Ärzten, medizinischen Fachvertretern, Dozenten und Studierenden reagiert und im WS 01/02 den Modellstudiengang Medizin implementiert, dessen Curriculum auf der lerndidaktischen Methode des problemorientierten Lernens basiert. In der Dissertation wird die Auswirkung des Modellstudiengangs auf die Studierenden untersucht. Grundlegende Fragestellung ist dabei, ob sich Regelstudierende von ihren Kommilitonen des Modellstudiengangs hinsichtlich ihres Grundlagenwissens, ihres klinischen Wissens, ihrer praktischen Fertigkeiten, ihres Lernverhaltens, ihrer Motivation und Zufriedenheit sowie hinsichtlich institutioneller Kriterien wie Studienabbruch und Studiendauer unterscheiden. Diese Wirkungsanalyse bereichert die aktuelle Diskussion um die Reformierung des Medizinstudiums. Methodisch ist sie auch als Anwendungsbeispiel der modernen Evaluationsforschung zu verstehen.
Editora:
Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften
Website:
https://www.svh-verlag.de
Por (autor):
Maren Kandulla
Número de páginas:
248
Publicado em:
2011-04-27
Stock:
Disponível
Categoria:
Métodos de pesquisa social empírica e qualitativa
Preço:
89.90 €
Palavras chave:
Evaluationsforschung, Evaluation, Wirkungsanalyse, Problemorientiertes Lernen, Modellstudiengang, Studienreform, medizinische Ausbildung, Problemorientierter Unterricht

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