Ценность непрерывного профессионального развития
Перспективы директора и учителя
978-620-2-92808-3
6202928085
140
2021-04-21
41,90 €
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9786202928083.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9786202928083.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9786202928083.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9786202928083.jpg
В Кении не хватает эмпирических исследований ценности профессионального развития с точки зрения руководителей и учителей. Книга представляет собой исследование потребностей в профессиональном развитии учителей, последствий конкретных уровней профессионального развития, восприятия учителями собственной эффективности и основных барьеров на пути повышения квалификации учителей. В книге анализируется оценка эффективности ДСП в рамках различных имеющихся подходов к оценке ДСП. Она показывает, что как директора школ, так и учителя чувствовали потребность в ДСП для учителей, но это было выражено гораздо сильнее директорами школ, чем учителями. Область, в которой эта потребность была выражена наиболее ярко, связана с внешним давлением на школы в связи с инициативами по разработке новых учебных программ и проведением экзаменов. В целом, в докладе делается вывод о том, что существует ощущаемая потребность в ДСП и ее ценность для учителей и школ, и подтверждается связь между качеством подготовки учителей и результатами экзаменов, проводимых учащимися.
https://morebooks.de/books/hu/published_by/sciencia-scripts/398690/products
Gazdaság
https://morebooks.de/store/hu/book/%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C-%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%80%D1%8B%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F/isbn/978-620-2-92808-3