Специфические различия в обучении (SpLD) в Великобритании и Кувейте
978-620-4-02307-6
6204023071
60
2021-08-20
17.03 £
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9786204023076.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9786204023076.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9786204023076.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9786204023076.jpg
Специфические трудности в обучении (SpLD) были описаны как ряд нейроповеденческих нарушений, включающих трудности в чтении (дислексия), письме (дисграфия) и математике (дискалькулия) (Kulkarni, Karande, Thadhani, Maru, and Sholapurwala, 2006). Несмотря на проведение кросс-культурных исследований по инклюзивному образованию, лишь немногие исследования были посвящены знаниям и отношению учителей Кувейта к SpLD. В данном исследовании 100 квалифицированных учителей (50 - Кувейт, 50 - Великобритания) заполнили анкету, в которой изучались их знания и отношение к SpLD. Также были изучены другие демографические факторы, такие как: опыт преподавания SpLD, возраст и пол. Статистический анализ включал 2 x 2 ANOVA для изучения значимых основных эффектов и взаимодействий между переменными. Основные результаты не выявили статистической значимости в знаниях и отношении между учителями из Великобритании и Кувейта. Тем не менее, было обнаружено значительное взаимодействие между полом и отношением учителей в Великобритании и Кувейте. Выводы заключаются в отсутствии явных кросс-культурных различий (между британской и кувейтской выборкой) в отношении ОДЗ.
https://morebooks.de/books/gb/published_by/sciencia-scripts/398690/products
Other
https://morebooks.de/store/gb/book/%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D1%8F-%D0%B2-%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8-spld-%D0%B2-%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D0%B8-%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B5/isbn/978-620-4-02307-6