Компаративный анализ парадигм умственной отсталости в России и США
Специальная педагогика
978-3-8454-2909-0
3845429097
488
2011-07-28
79.00 €
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9783845429090.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9783845429090.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9783845429090.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9783845429090.jpg
В данной монографии в сравнительном аспекте рассматриваются процессы становления научных представлений об умственной отсталости в специальной педагогике России и США. Особое внимание уделяется социокультурному контексту развития науки и практики. Анализируются основные подходы к изучению проблемы (клинический, педагогический, психологический). Для каждой страны выделяются ведущее направление и основополагающая концепция, определяющие позицию научной школы. На основании разработки концепции компаративной репрезентации проводится сравнительный анализ парадигм умственной отсталости двух стран. Выделяются черты сходства и системные различия специального образования. Проводится критический анализ взаимных заимствований концепций, теорий и идей, их роль и значение как для российского, так и для американского специального образования. Рассмотрены также совпадения научных позиций.
https://morebooks.de/books/gb/published_by/lap-lambert-academic-publishing/47/products
Education, Occupation, Career
https://morebooks.de/store/gb/book/%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B3%D0%BC-%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BE%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%B2-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-%D0%B8-%D1%81%D1%88%D0%B0/isbn/978-3-8454-2909-0