Влияние методов анализа параграфа на учащихся EFL
Выполнение письменных работ и отношение к ним: Аманская средняя школа Учащиеся 11 класса в центре внимания
978-620-3-77116-9
6203771163
124
2021-06-08
296.46 R$
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9786203771169.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9786203771169.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9786203771169.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9786203771169.jpg
Основной целью данного исследования было изучить влияние техники анализа параграфов на письменную работу учащихся EFL и их отношение к ней. Исследование проводилось в Аманской средней школе с особым вниманием к учащимся 11 класса. Данный исследовательский проект был квазиэкспериментальным. Вмешательство проводилось в течение двух месяцев, а данные анализировались с помощью статистической процедуры t-test. Кроме того, для получения данных, необходимых для исследования, использовались анкетирование и интервью. Для проведения данного исследования выборочную совокупность составили учащиеся, обучающиеся в 11 классе четырех секций; учащиеся были распределены на 45 и 47 человек в каждом классе и отобраны целенаправленно. Они были разделены на две группы: контрольная группа состояла из 47 человек, а экспериментальная - из 45. В начале исследования участники прошли предварительное тестирование, чтобы убедиться в их однородности. Результат предварительного тестирования показал, что между контрольной и экспериментальной группами до начала эксперимента не было существенной разницы в технике анализа абзацев в письменных работах учащихся.
https://morebooks.de/books/gb/published_by/sciencia-scripts/398690/products
Language and literature science
https://morebooks.de/store/gb/book/%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B0-%D0%BD%D0%B0-%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F-efl/isbn/978-620-3-77116-9