Анализ аутистического дискурса
Практический экзамен, основанный на прагматическом сотрудничестве и согласованности курса.
978-620-0-87249-4
620087249X
76
2020-05-19
26.90 €
rus
https://images.our-assets.com/cover/230x230/9786200872494.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/230x230/9786200872494.jpg
https://images.our-assets.com/cover/2000x/9786200872494.jpg
https://images.our-assets.com/fullcover/2000x/9786200872494.jpg
Нарушение аутистического спектра вызывает трудности во взаимодействии и общении, поэтому данное исследование является попыткой пролить свет на дискурс детей, страдающих аутизмом, относительно того, как они используют связующие связи и проявляют сотрудничество во время разговора. Это предварительный шаг к тому, чтобы предложить некоторые предложения, которые могут помочь этим детям справиться со своими проблемами и сложными условиями. Метод исследования основан на анализе дискурса аутистов по двум пунктам: соблюдение ребенком принципа сотрудничества в разговоре и использование им связующих связей. Понятие Грайса "Принцип сотрудничества" (1975 г.), регулирующее разговорное поведение, предполагает, что разговор является совместным начинанием взаимодействующих лиц. Халлидей и Хасан (1976) обсуждают понятие связности в дискурсе и считают, что любой текст должен быть унифицирован определенными связующими устройствами. Данное исследование подходит к дискурсу аутичных детей с двух точек зрения: сотрудничества и сплоченности.
https://morebooks.de/books/gb/published_by/sciencia-scripts/398690/products
Language and literature science
https://morebooks.de/store/gb/book/%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7-%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0/isbn/978-620-0-87249-4